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[判断题]

有效教学理论发展的两个转换:一个是教学论三角形转换教学设计三角形转换,另一个是有序的教学向整体的教学转换。()

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第1题
随机访问教学的理论基础是()。

A.最近发展

B.文化一历史心理理论

C.发现学习论

D.认知弹性理论

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第2题
现代教学论的三大流派是指()

A.布鲁纳的课程结构理论

B.布卢姆的掌握学习理论

C.赞科夫的“教学与发展理论”

D.杜威的实用主义教育理论

E.瓦?根舍因的范例方式教学理论

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第3题
17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()
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第4题
下面对教学设计的描述中,哪个是错误的()。

A.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合

B.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展

C.教学设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长

D.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法

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第5题
最早论述教学理论的专著是()。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《学记》

D.《教育漫话》

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第6题
思想政治学科教学论的学科性质()

A.理论学科

B.应用学科

C.运用理论学科

D.边缘交叉学科

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第7题
以下选项哪一个是教师有效生活的首要因素,对有效的教育教学来说也是最为重要的()。

A.人际沟通

B.学习能力

C.管理能力

D.倾听能力

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第8题
()教育的根本目的是培养“完人”。

A.发展主义教学论

B.人本主义教学论

C.结构主义教学论

D.后现代主义教学论

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第9题
卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。

A.发现儿童论

B.学科中心课程论

C.建构主义教学理论

D.社会再造主义课程论

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第10题
()提出教育的根本目的是培养社会精英,特别是大批科技精英。

A.发展主义教学论

B.人本主义教学论

C.结构主义教学论

D.后现代主义教学论

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