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第3题
评估人员在自然情境下对特殊幼儿与周围环境的互动方式、行为表现进行系统感知和描述，进而推断幼儿的心理特征和发展水平，从而获得有关事实材料的方法是（)。
A.观察法
B.测验法
C.评定量表法
D.访谈法
第6题
下面关于幼儿数学认知教育建议描述正确的有哪些？（)
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
第8题
个体语言过程的顺序正确的是（)。
A.语言感知——语言理解——语言表达
B.语言感知——语言表达——语言理解
C.语言理解——语言感知——语言表达
D.语言理解——语言表达——语言反馈
第11题
在以下感知形状与空间关系的目标中，不属于5-6岁阶段幼儿的是（)。
A.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型
C.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品
D.能辨别自己的左右
