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[单选题]

课程理论专家、“课程实施”问题研究的奠基者是富兰和()

A.华虚朋

B.庞弗雷特

C.古德莱德

D.杰克逊

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B、庞弗雷特

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第1题
在“兰德课程变革动因研究”中,麦克劳林指出,成功的课程实施的关键是()。

A.学校机构对课程变革的接受性

B.具体实施课程计划的教师对课程变革的需要

C.参与课程实施的学生对课程变革的需要

D.参与课程计划编制的专家对课程变革的分析

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第2题
从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出,完全由学生自己来做,重研究过程甚于注重
结论,这种课程是________课程。

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第3题
辛德等在1992年对课程实施问题的研究综述中归纳了三种不同的取向,不包括()。

A.课程实施的中实践观

B.课程实施的互动调适观

C.课程的生成观

D.课程实施的目的观

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第4题
研究型课程注重培养学生的探究态度与能力,从问题的提出、方案的设计到实施,以及结论的得
出,完全由学生自己来做,重研究_____________甚于注重结论。

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第5题
学前教育研究者学习了瑞吉欧的教育理论以后,许多幼儿园开展了“方案教学”、“探索性主题活动”等方面的课题研究。可见,从()中也能提出研究问题。

A.社会发展需要

B.从幼儿园课程改革需要

C.当前国内外学前教育信息的分析总结

D.从日常观察中

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第6题
为保证课程改革的科学性,许多国家都有相应的课程改革的专家咨询机构,这些机构的职能是()

A.研究并把握国际课程改革的发展动向

B.研究并把握本国课程改革的历史经验与现实问题

C.对形成的课程改革方案展开比较研究与实证实验研究

D.开展课程评价

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第7题
对课程实施情况最有发言权的是()。

A.家长

B.专家

C.园长

D.教师

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第8题
基础护理学就是护理学的奠基课程,就是()、()、()、()等科护理的支柱。
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第9题
如课程专家富兰指出的,在过去25年里进行的教育改革很少有在实践中获得所希望的实施效果。()
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第10题
在20世纪70年代以前,课程研究领域占主导地位的方法论是()

A.量的研究

B.质的研究

C.文献分析

D.理论思辨

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第11题
课程论侧重于研究“怎么教”的问题。()

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