题目内容
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[单选题]
若学过，对已学知识的掌握程度自认为可打几分（最高10分）（）
A.8~10分
B.6～7分
C.5分
D.2～4分
E.0～1分
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A.要有科学的态度以及在实践中多积累经验、多进行反思
B.根据学生的现状，计划采取的措施，即在知识上如何给学生搭桥，面对不同水平层次的学生，在教学方式上应该有何不同
C.与年龄相应的心理特征、理解能力、知识储备、学习方法储备、现场学习能力水平
D.全班学生对前科知识掌握的程度与范围、学生交流与表达水平情况、动手能力与操作能力
A.应贯穿在教学过程的始终
B.教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度
C.教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系
D.问题情境创设的方式多种多样
A.感知阶段，学生必须直接接触所要学习的对象才能完成
B.通过学生自己的思维活动才能完成理解阶段的学习
C.巩固阶段，完全靠学生自己去完成
D.教师可以帮助学生巩固已学知识
E.只要学生理解和掌握知识就完成了护理教学过程
A.孩子目前完全没有系统的学过，直接推荐A阶段的课程
B.孩子系统的学过汉字，已掌握200-300字，直接推荐B阶段课程
C.孩子系统的学过汉字，已掌握200-300字，但只能认识比较简单的、生活中常用的独体字，推荐A阶段的课程
D.孩子系统的学过汉字，已掌握200-300字，能认识较为复杂的独体字和比较简单的合体字，推荐B阶段的课程
E.孩子系统的学过汉字，已掌握200-300字，孩子能认识日常生活中比较常见的汉字（独体字、合体字），能读出读音、理解字义，推荐C阶段的课程
A.王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，因为足球没有受到力的作用
B.张红同学百米冲线后没有立即停下来，是因为受到惯性的作用力
C.张彦同学在做引体向上，他在单杠上静止时，他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力
D.李宁同学正在跳高，当他腾跃到最高点时，不受平衡力
A.学唱者的气力太小，使不上劲
B.学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求
C.学唱者的音色的问题
D.学唱者不懂基本的乐理知识
