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[主观题]

了解学生不仅要了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况,还要了解学生前一

趟课学习效果,吸取学生对改进教学的意见。()

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第1题
()是通过让学生做智力、气质、性格、兴趣、职业能力、心理健康等各种心理测验,帮助学生了解自己的特点,分析自己的长处和不足促进学生的自我发展

A.测验法

B.故事法

C.角色扮演法

D.认知法

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第2题
沟通语是在教育活动中,为了实现教育目标,教师了解学生情感、需要和兴趣以及向学生介绍情况、想法、解释原因等的语言。()
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第3题
有关了解学生情况说法,下列行为不恰当的是()

A.在新学期开学前,进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察,总结学生的基本学习态度和行为

C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

D.通过在课下与学生进行交谈,了解学生的个性、学习兴趣等情况

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第4题
下列关于信息挖掘话术的使用建议,错误的是()

A.如果学生从没参加过TG考试,则只能等TG考试后才能判定英语水平

B.了解学生大学背景后,建议能迅速联想到自己有关该大学的一些案例

C.了解学生学习成绩后,建议继续了解学生年级/班级人数和排名情况

D.了解学生的专业后,建议继续了解学生是否有辅修/双学位,对本专业学习的兴趣

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第5题
专家教师不仅要了解教学方法,而且要了解学生的能力、经验和知识背景体现了专家教师的哪种特点()。

A.灵活应变能力

B.自动化水平高

C.创造性的解决问题

D.关注教学情景

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第6题
赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生
“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大家毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生,以便取得学生的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望有求必应。但是,一学年下来,赵教师却感到非常沮丧:不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上

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第7题
备学生要做到六个了解不包括()

A.凡引入教学内的资料中的观点和事例必须科学可靠,要避免错误

B.了解学生学习基础

C.了解学生个体自然情况

D.了解学生个性品质差异

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第8题
要了解100名学生的学习情况,则总体单位是( )。

A.100名学生

B.每一名学生

C.100名学生的学习成绩

D.每一名学生的学习成绩

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第9题
要了解100名学生的学习情况,则总体单位是( )。

A.每一名学生

B.100名学生

C.100名学生的学习成绩

D.每一名学生的学习成绩

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第10题
要了解三明市梅列区学生的近视率情况,通常采用的方法是()

A.调查法

B.实验法

C.测量法

D.观察法

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