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[单选题]

早期学前儿童手工制作的意图多为()

A.自发型

B.诱导型

C.启发型

D.创造型

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第1题
()是以表象为基础的,因而教师要注意帮助学前儿童积累丰富的表象。

A.意图

B.构思

C.设计

D.制作

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第2题
在手工制作中添加()是培养学前儿童对手工制作的兴趣、发展其手工制作与装饰能力的有力手段。

A.创造

B.描述

C.设计

D.绘画

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第3题
学前儿童立体手工活动有折纸、厚纸制作、废旧立体材料块状造型三种形式。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
“因材施艺”的构思原则属于()思维方式,表现为借迹造型、借形造像等形式,这种构思方式在学前儿童的手工制作中占有重要地位。
“因材施艺”的构思原则属于()思维方式,表现为借迹造型、借形造像等形式,这种构思方式在学前儿童的手工制作中占有重要地位。

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第5题
通过分析学前儿童的作品,如手工、绘画等来了解学前儿童心理的方法()

A.观察法

B.作品分析法

C.实验法

D.测验法

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第6题
学前儿童手工的学科特点分别有哪些()?

A.造型性

B.视觉性

C.表现媒材

D.商业性

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第7题
手工创造过程,一般包含意图、()、制作与装饰三个阶段。

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第8题
学前儿童手工活动的材料分为()。

A.点状材料

B.线状材料

C.面状材料

D.块状材料

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第9题
学前儿童美术教育的内容涉及()三大板块,它们独立但又相互联系。

A.素描

B.设计

C.绘画

D.手工

E.欣赏

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第10题
学前儿童手工更注重造型结果造型结果,而非造型结果。()
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