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简述小学数学教学中培养学生非智力因素的意义。

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第1题

试论述在小学数学教学中应如何培养学生的学习情感。

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第2题

小学阶段主要培养学生的哪些数学能力？

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第3题

歌唱教学中，小学低年段教师采用师生对唱的方式目的在于（)。

A.占满课堂教学时间

B.培养合作能力

C.提高学生演唱兴趣

D.让学生把握音准

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第4题

在小学写作教学中培养学生想象力的策略主要有（)。

A.表象导入

B.多记多写

C.想象性写作

D.多听多看

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第5题

简述选择小学数学教学手段的依据。

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第6题

要有效地促进素质教育的实施，应该把握好几个并重（)。

A.一般能力培养与创造品质形成并重

B.理论学习与实践活动并重

C.教师指导与学会学习并重

D.智力因素与非智力因素并重

E.面向结果的教学与面向过程的教学并重

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第7题

根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成()、()、()三个阶段。

根据学生掌握数学思想方法的过程有潜意识、明朗化、深刻理解三个阶段，可相应地将小学数学思想方法教学设计成（)、（)、（)三个阶段。

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第8题

在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的对矛盾是（)。

A.教学与教材的矛盾

B.教师与学生之间的矛盾

C.教与学的矛盾

D.学生的学与教学评价之间的矛盾

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第9题

中学数学的教学目的是发展学生的智力，培养学生的数学能力（)

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第10题

法国初等学校数学教学目的在于培养学生的基本计算能力。（)

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第11题

应用题教学能培养和提高学生的数学能力,这些数学能包括（)。

A.对数学材料的形式化知觉的能力

B.直觉思维能力

C.逻辑思维能力

D.以简缩的结构进行思维的能力

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