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[主观题]

在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、_的行为和_的

行为。

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第1题

在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分成积极的行为、消极的行为和的行为。

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第2题

教师在课堂上的主要精力通常应该花在整体上，而不是个别学生身上，这是一种什么样的课堂管理理念（)？

A.预防意识

B.大局意识

C.合理的期望值

D.人文意识

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第3题

对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

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第4题

班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理

。（）

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第5题

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的

A.监控与管理

B.准则与控制

C.限制性影响

D.限制与规范

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第6题

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课

堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异（）

A．课时计划

B．教学过程

C．课后评价

D．教学策略

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第7题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的__________，激励

学生潜能的释放以促进学生的学习。

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第8题

在学科教学中培养学生的情感应作到（)

A.营造良好的课堂心理氛围

B.注重行为指导

C.让学生学会自我教育

D.整合教学目标

E.精心设计场景，创设参与情境

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第9题

以下关于课堂管理的内涵的描述，不正确的一项是：（)？

A.课堂管理是一种量化管理

B.课堂管理的本质不仅是一种结果，而且是一种过程

C.课堂管理的范围涵盖了影响课堂教学的各种因素及其之间的关系

D.课堂管理中的决策应由教师和学生共同制定

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第10题

课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进租用的组织良好的学习环境，满足课

堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）

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