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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即类属学习、总括学习、并列结合学习。（)

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第1题

奥苏伯尔有意义学习的实质是新习得的知识与原有知识建立起（)的联系。

A.实质性、人为

B.实质性、非人为

C.非实质性、人为

D.非实质性、非人为

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第2题

奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。（)

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第3题

奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为和实质性联系的过程。（)

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第4题

认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一

定有迁移，这个理论的提出者是（）

A．奥苏伯尔

B．陆钦斯

C．桑代克

D．贾德

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第5题

试述奥苏伯尔有意义学习的实质和条件。

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第6题

学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为（)。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.平行学习

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第7题

美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__________的

和实质性的联系。

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第8题

奥苏伯尔解释有意义学习中的遗忘现象的理论是（)。

A.消退说

B.同化说

C.干扰说

D.压抑说

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第9题

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和___________两种

。

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第10题

根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分为__________两种（） A．

根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分为__________两种（）

A．接受学习

B．发现学习

C．机械学习

D．有意义学习

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第11题

奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是学习。

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