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[单选题]

奥苏伯尔解释有意义学习中的遗忘现象的理论是()。

A.消退说

B.同化说

C.干扰说

D.压抑说

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第1题
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【 】 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是【 】

A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

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第2题
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。

A.痕迹衰退说

B.于扰说

C.同化说

D.动机说

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第3题
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的,有意义的学习中一
定有迁移,这个理论的提出者是()

A.奥苏伯尔

B.陆钦斯

C.桑代克

D.贾德

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第4题
试述奥苏伯尔有意义学习的实质和条件。

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第5题
美国心理学家奥苏伯尔提出,有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__________的
和实质性的联系。

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第6题
根据奥苏伯尔的观点,学生学习的主要形式是有意义接受学习。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为和实质性联系的过程。()
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第8题
奥苏伯尔有意义学习的实质是新习得的知识与原有知识建立起()的联系。

A.实质性、人为

B.实质性、非人为

C.非实质性、人为

D.非实质性、非人为

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第9题
奥苏伯尔认为,有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。()
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第10题
奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程,原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()
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