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[主观题]

学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛

水实验”可以证实。（）

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更多“学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习…”相关的问题

第1题

影响迁移的主要因素有：__________、原有认知结构、学习的心向与定势。

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第2题

学习的心向和定势对迁移的作用是（)。

A.促进

B.阻碍

C.促进或阻碍

D.毫无影响

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第3题

小学儿童学习迁移的差异主要表现在（） A．心向差异B．性别差异C．数量差异D．水平差异

小学儿童学习迁移的差异主要表现在（）

A．心向差异

B．性别差异

C．数量差异

D．水平差异

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第4题

影响迁移的主要因素有（)

A.智力因素与非智力因素

B.环境因素与个体因素

C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势

D.生理因素、杜会因素与主观能动性

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第5题

—种学习对另一种学习既不产生积极影响，也不产生消极影响的学习迁移属于（)。

A.正迁移

B.负迁移

C.水平迁移

D.零迀移

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第6题

学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的()

A.负迁移

B.正迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

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第7题

从迁移产生的方向看，迁移可分为和，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对

先前学习的影响。

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第8题

从迁移产生的方向看，迁移可分为_______ ，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习

对先前学习的影响。

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第9题

产生式迁移理论证实了（）。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移

C.重叠的产生式导致迁移

D.策略学习可以自动迁移

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