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[主观题]

教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象。()

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第1题
霍夫兰在二战后期对士兵“速胜论与持久战”态度的研究,关于其结论正确的是?()

A.一面说与两面说的效果完全一样

B.一面说对强化态度更有效,而两面说对改变态度更有效

C.一面说对教育程度高者更有效,而两面说对教育程度低者更有效

D.广播在进行态度改变时,传播效果极其显著

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第2题
教师的素质直接影响着教育功能的发挥以及发挥的程度()
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第3题
学校应用现代教育技术,提高教育信息化程度,必须具备的基本要素:教师、环境、()、设计、过程。

A.学生

B.资源

C.制度

D.管理

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第4题

到了社会主义社会,教师的地位有了根本性的变化,根本原因是()。

A.教师所属的阶级及其在社会上处于何种地位

B.经济发展对教育的依赖程度

C.经济发展为教育提供了多少资源和资金

D.人们对教育作用的认识

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第5题
通常情况下,实际课堂教学采用 ,以教师的说明和解释为主来达到教育目的,这种方式不能考
查反映的强化作用和学生的理解程度。

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第6题
学前儿童科学教育总目标是指根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的,是指学前儿童在教
师不同程度的指导下进行科学学习时所应获得的发展。()

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第7题
对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价内容有()、活动内容和形式的适合程度、()、效果分析。
对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价内容有()、活动内容和形式的适合程度、()、效果分析。

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第8题
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。

A.后天学习和训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

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第9题
对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和()的分析、判断和评定。

A.教师状况

B.设施状况

C.人员状况

D.功能发挥程度

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第10题
德国的中等学校教师培养机构是大学,但是基础学校教师的培养机构,最初是中等程度的师范学校和魏玛时期的专科程度“教育学院”。至于第二次世界大战后的教育大学或综合大学,是经过几次历史的演变与发展而形成的。()
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