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[多选题]
行后课程学习效果评价指标中学习力的二级指标是：（）。
A.信息处理
B.情景学习
C.思维方法
D.反思融合
E.学习成绩
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C.对学生学习结果的批判与矫正
D.对学生学习目标的强调与明确
E.对学生学习积极性的推动与促进
F.对学生学习方法的指导与要求
A.创造力，理解力，学习力，组织力，表达力
B.创造力，执行力，逆向思维力，组织力，表达力
C.创造力，执行力，学习力，组织力，写作能力
D.创造力，执行力，学习力，组织力，表达力
A.对二级指标进行纵向分析
B.对同一指标进行横向分析
C.定性分析
D.质性分析
A.既可作为教育的目标，也可以作为教育手段
B.决定着学习的方向和学习的进程
C.影响着学习效果
D.通过激发学员的学习动机来提高学习成绩力，巩固其良好的学习效果
（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。
A．课程目标
B．课程内容
C．课程评价
D．课程空间
A.院长(青年教师工程实践能力的培养)
B.专业课主讲教师(如何开展课程教学大纲的修订和课程目标达成评价工作)
C.学生辅导员(针对成绩不佳的学生，专业在学习指导和心理健康方面采取了哪些措施，有何成效)
D.系主任(毕业要求指标点分解的指导思想及如何落地到相关课程)
E.实验室主任(实验室对本科学生的开放时间及近三年该校对专业实验室的经费投入情况)
