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[多选题]
以下说法正确的是（）
A.人的身心发展的阶段性规律要求教育不能搞一刀切一锅煮
B.拔苗助长、陵节而施违背了人身心发展中的阶段性规律
C.有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这句话体现的是人的身心发展的个别差异性
D.身体的发展遵循着从中心到边缘法则（近远法则），这体现的是人身心发展的顺序性
答案
ACD
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A.人的身心发展的阶段性规律要求教育不能搞一刀切一锅煮
B.拔苗助长、陵节而施违背了人身心发展中的阶段性规律
C.有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这句话体现的是人的身心发展的个别差异性
D.身体的发展遵循着从中心到边缘法则（近远法则），这体现的是人身心发展的顺序性
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ACD
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A.环境对人的身心发展有重要影响
B.遗传对人的身心发展起决定性作用
C.教育对人的身心发展起主导作用
D.社会环境对人的身心发展不起决定性作用
A.教育要同社会发展的水平和要求相适应
B.教育要符合人的身心发展规律
C.教育要协调其它影响因素，形成教育合力
D.创造适宜的校园文化环境，发挥人的主观能动性
A．身心发展的阶段性
B．身心发展的顺序性
C．身心发展的不平衡性
D．身心发展的互补性
影响人的身心发展因素中，起决定作用的是（）
A．遗传素质
B．环境因素
C．教育因素
D．个体主观能动性
“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】
A八阶段性
B．个别差异性
C．顺序性
D．不均衡性
根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（）
A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性
B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性
C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性
D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
17 ． 马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A. 保证学生身心的正常发展
B. 保证学生素质的和谐发展
C. 教育与生产劳动相结合
D. 教育理论与实践相结合
马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A.保证学生身心的正常发展
B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合
D.教育理论与实践相结合
在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是()
A．内发论
B．外铄论
C．会合论
D．多因素相互作用论
