题目内容
（请给出正确答案）
A.王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节
B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C.李老师让学生做中学，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D.李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点
答案
BC
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A.学员在基地规培三年，只需要参加小讲课、病例讨论、教学查房，其他教学活动完全没必要
B.学员在基地规培三年，应该适当设计除小讲课、病例讨论、教学查房以外的教学活动，作为教学的补充
C.教学活动以小讲课为主，不需要学员主动，只需要老师讲课
D.给学员上课越多越好
E.学员对所有教学活动都没有兴趣
A、错误，毕竟丁老师是去参加学术活动去了
B、不好说，丁老师有可以理解的地方，也有不对的地方
C、正确，无论如何，丁老师没有遵守学校的制度和执行教学计划，也没有完成教学任务
D、过激，个别教育一下就可以了
A.当老师想要其他老师的教学设计，意图直接模仿时，委婉地告知老师，别人的教学设计并不一定适合老师他的教学风格，建议老师自己去做教学设计，不过你也会给老师发一份教学设计作为参考
B.老师的教学水平不高，你担心影响公开课效果，特别找来一份其他老师的获奖视频，请老师模仿获奖老师的教学内容和环节，引用此课进行公开课展示
C.老师教学水平一般，但是为了公开课的效果，你根据新的教学理念对老师的教学设计，做大幅度的调整和修改，然后让老师按照你修改后的教学设计进行授课
D.从老师做教学设计到最后的公开课，整个环节过程当中，一直紧跟老师，帮助老师解决常规技术问题，同时督促老师多次演练打磨课程，以求公开课万无一失
A.赵老师班成绩更好
B.李老师班成绩更好
C.钱老师班和孙老师班成绩更好
D.韦纳的成败归因理论是四位老师选择不同奖励规则的依据
E.阿特金森成就动机理论能很好地解释造成学生学习差异的原因
该材料所反映的是哪种课程教学模式？（）
A．传统课程教学模式
B．现代课程教学模式
A.高阶性：培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
B.创新性：教学形式体现先进性和互动性，习结果具有探究性和个性化
C.挑战度：课程要有一定难度，对老师备课和学生课下有较高要求
D.包括线下金课、线上金课、线上线下混合式金课、虚拟仿真金课和社会实践金课
E.建设金课有经费保障
A.归纳总结时，点评通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的
C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到“穿针引线”作用
A.是以临床案例为基础的教学方法
B.是以问题为基础的教学方法
C.是以团队为基础的教学方法
D.指导老师是教学的主体
E.是老师提出问题学生解决问题的教学模式
A.归纳总结时，最重要的是必须点明通过本次教学活动是否达到了预计的教学目标
B.老师行重点体检，学员认真观看无需动手，以达到示范性教学目的
C.当着病人的面，老师应即刻点评学员所有不足之处，以加深认识防止重犯错误
D.教学对象是学员，因此学员是主体，老师只是起到穿针引线作用
A.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值、婴儿身心特点两个要素
B.设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
C.实施游戏，要以所提出的各领目标位指导，结合婴儿的开展水平、经历和需要
D.实施中以有所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经历来确定
