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更多“在作文教学中"诱导想法、强化章法、丰富手法的教学模式，称为"…”相关的问题
第1题
两位教师上作文讲评课，教学目的同是：让学生明确如何才能把作文写得充实具体。 刘老师
，在课堂上讲了上次作文中的六条优缺点，并订正了七个病句，还列举了几个标 点符号的错误用法。教师讲到底．学生无一人发言，课堂“秩序良好”。经检查教学效果，学生对作文究竟怎样才能写得充实具体还是不清楚。 张老师．一上课挂出两块小黑板，抄着事先选好的两篇作文，让学生边看边议，然后让 学生说说哪篇写得好。有的说这篇长的写得好，有的说那篇短的写得好，由此引起热烈争 议。张老师在总结同学争论中得出凡条怎样才能把作文写得充实具体的结论，最后翻过小黑板布置作业。经检查效果，学生对怎样才能把作文写得充实具体，思想上比较明确。 请运用所学的教育学知识分析这一事例。
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第5题
在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，
丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。
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第6题
中小学公共安全教育要坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;______与______相结合;知识教育与强化管理，培养习惯相结合，做到由浅入深、循序渐进、不断强化、养成习惯。
A.课外活动与实践教育
B.课外活动与课堂教育
C.实践教育与其他相关学科
D.课堂教育与实践活动
第7题
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
第8题
在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰
表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则？ （）
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A．直观性原则
B．启发性原则
C．可接受性原则
D．理论联系实际原则
